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Programa 10 mayo, miércoles 16,30-17,00 h. Acreditación de los asistentes (Aula Magna del Hospital del Rey). 17,00-17,30 h. Inauguración de las Jornadas 17,30 h. Conferencia inaugural: Convergence
in the UK and Beyond Recepción en el Ayuntamiento 11 mayo, jueves 10,00-12,00 h. Ponencia: Learning
Commons: The University of Michigan Experience (English) 12,00-12,30 h.Café 12,30-13,00 h. Comunicación: Confluencia
de servicios en un entorno CRAI: La experiencia de la Universitat Pompeu
Fabra 13,00-13,30 h. Comunicación: Los
depósitos digitales de la Biblioteca Universitaria de Castellón COMIDA 16,00-16,30 h. Comunicación: El
CRAI del campus de Castelldefels 16,30-17,00 h. Comunicación: Un
proyecto de Zaha Hadid para la Biblioteca de la Universidad de Sevilla
17,00-17,30 h. Comunicación: El
banco de imágenes de la Biblioteca de Arquitectura de la UPM: Una
experiencia de almacenamiento de imágenes para soporte a la docencia
17,30-18,00 h. Comunicación: Entre
la Biblioteca y el CRAI: la larga marcha hacia un nuevo edicifio en la
UIB 18,00-18,30 h. El
soporte a la docencia en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la
Investigación de la Universitat de Barcelona 18.45 h. Visita a la Catedral de Burgos 21.45 h. CENA 12 mayo, viernes 9,30-11,00 h. Ponencia: La
enseñanza universitaria en tiempos de cambio: El papel de las bibliotecas
en la innovación educativa 11,00-11,15 h. CRAI
para la Educación en la Sociedad del Conocimiento: modelos ALFIN para la
función educadora de los bibliotecarios 11,15-11,30 h. La
alfabetización informacional en una Biblioteca Pública Municipal: 11,30-12,00 h. Nuevas
estrategias sobre alfabetización informacional en la Biblioteca de la
Universidad de Málaga 12,00-12,30 h. Café 12,30-14,00 h. Mesa redonda. Coordina: Margarita Taladriz. Directora de la Biblioteca de la Universidad Carlos III de Madrid. Participan: Terry Hanson, Michael Miller, Manuel Área, M. Angel Marzal y Florencia Corrionero. 14,00 h. Conclusiones
COMIDA 15.45 h. Visita al Monasterio Benedictino de Santo
Domingo de Silos. | |||||||
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